Sinif cavab sistemi sinifdə hansı rolu oynayır?

Elm və texnikanın inkişafı ilə məktəblərin sinif otaqlarında müxtəlif elektron tədris alətləri də peyda olmuşdur.Alətlər daha ağıllı olsa da, bir çox pedaqoq bunun düzgün iş olduğuna şübhə ilə yanaşır.Bir çox pedaqoqlar dolaşır, sinifdə cavab verən maşın tələbələr arasında ünsiyyətə maneə yarada bilərmi?Bu sual başqa bir nüvəyə səbəb oldu: Necə düzgün baxmaq olarsinif cavab sistemi?

İstifadəsi "sinif cavab sistemi” sinifdə tədris çox təzə görünür, xüsusilə, hər bir tələbə cavab verə bilərçoxseçimli suallarvə müəllim tərəfindən verilən mühakimə sualları.Müəllimlər də şagirdlərin mənimsəmələrini asanlıqla başa düşmək üçün bu üsuldan istifadə edə bilərlər, lakin sual olunur ki, belə bir konfiqurasiya lazımdırmı?Faydaları nə qədər böyükdür?Danılmazdır ki, sinifdə cavab verən maşınlardan istifadə həqiqətən də şagirdlərin suallarına cavab vermək həvəsini müəyyən qədər səfərbər edib.Suallara cavab vermək üçün əl qaldırmaqla müqayisədə, tələsik cavab vermək rəqabət xarakteri daşıyır, şagirdlərdə təravət hissi və yüksək iştirak hissi var və bu, həm də şagirdlərin sualları cavablandırmaq üçün dərsdə vaxtına qənaət edə bilər.Müəllimlər məqsədyönlü izahat və təlimat vermək üçün böyük ekran vasitəsilə öyrənmə vəziyyətindən xəbərdar ola bilərlər.Bununla belə, “sinif cavab sistemi” hər şeydən əvvəl tədris vasitəsidir və onun rolunu şişirtmək olmaz.

Sinifdə tədris müəllim və tələbələrin bir-biri ilə ünsiyyət qurduğu ikitərəfli fəaliyyətdir.Çox interaktiv və gözlənilməzdir.Müəllimlər sinifi dinləyən şagirdlərin ifadələri, onların suallara cavab vermə performansları və qrupla birgə öyrənmənin təsiri vasitəsilə tədrisin təşkili və tərəqqisini vaxtında tənzimləməlidir.Sinifdə tədrisdə yaxşı nəticələr əldə etmək.Müəllimlərin dərs hazırlayarkən ağlına belə gətirmədiyi bir çox problemlər müəllim-şagird ünsiyyəti vasitəsilə üzə çıxacaq.Buna görə də, sinif problemlərini tərtib edərkən müəllimlər nəinki müəyyən problemli situasiyalar yaratmalı, həm də inandırıcı ilham vasitəsilə tələbələrin düşünməyə həvəsini səfərbər etməli və effektiv müəllim-şagird ünsiyyəti vasitəsilə sinifdə tədrisin ilkin ehtimalı ilə nəsil arasındakı əlaqəni idarə etməlidirlər. eyni tezlik rezonansında tədris və öyrənmənin təsiri.Suallara cavab vermək üçün sinifdə cavab verən maşınlardan istifadə, əksər hallarda bir sual və bir cavab, açıq şəkildə belə bir effekt əldə edə bilməz.