Bir çox alimlər təhsilə dair məqalələrdə qeyd etmişlər ki, müəllimlər və tələbələrin tədrisdə səmərəli qarşılıqlı əlaqəsi sinifdə tədrisin keyfiyyətini qiymətləndirmək üçün vacib meyarlardan biridir.Lakin sinifdə qarşılıqlı əlaqənin effektivliyini necə artırmaq üçün müəllimlərdən təcrübə və araşdırma tələb olunur.
Ənənəvi tədris konsepsiyalarının dəyişdirilməsi və sinif otağına uyğun tədris planının formalaşdırılması üçün ilkin şərtdirsinifdə qarşılıqlı əlaqə.Müəllimlər təkcə tədris planını diqqətlə təfəkkür etməli deyil, həm də sinifdə şagirdlərin performansını birləşdirməli, çevik tədris planları tərtib etməli, sinfin dinamik nəslini təşviq edən giriş nöqtəsini vaxtında qavramalı və tələbələrin müstəqil öyrənmələrini təşviq etməlidirlər. və sinifdə kəşfiyyat.
Tələbələrlə müəllimlərin statusu bərabərdir.Hər bir müəllim və tələbə ədalətli və ədalətli davranılacağına ümid edir.Bununla belə, sinifdə tədrisin qarşılıqlı əlaqəsində, sinifdə bu qədər çox şagird olduğu halda, müəllimlər onlarla necə ədalətli davranmalıdırlar?Thetələbə səs klikləyicisimüdriklik təhsili altında meydana gələn , müəllimlərin tələbələrlə daha yaxşı ünsiyyət qurmasına kömək edə bilər.Sual-cavabda şagirdlərin sual-cavabını aydın başa düşə bilirlər.Tədris metodu nailiyyət səviyyəsinə əsaslanmır.Tədris fəaliyyətləri “tədris əsasına” malikdir
Tədris metodlarının şaxələndirilməsi sinifdə sönük atmosferdən effektiv şəkildə qaça bilər.Müəllim təkcə öyrətməməli, həm də sual verməlidir.Tələbələr əsas biliklər üçün real vaxt rejimində suallara cavab vermək üçün tələbələrlə əlaqə saxlaya bilərlər.Bu zaman tələbələr istifadə edə bilərlərtamaşaçı cavab sistemidüymə seçimləri və ya səsli cavablar etmək üçün.Belə səmərəli qarşılıqlı əlaqə tələbələrin tədris fəaliyyətlərində iştirak etmək motivasiyasını stimullaşdıra bilər.
Problemlərdə yeni problemlərin aşkarlanması tələbələr arasında idrak konfliktlərinə səbəb olur.Klikləyicinin fonunda öyrənmə məlumatı hesabatı vasitəsilə tələbələr bir-birlərinin öyrənmə vəziyyətini başa düşə və rəqabətdə davamlı olaraq təkmilləşə bilərlər;müəllimlər həmçinin öz tədris metodlarını daha yaxşı təkmilləşdirə, öyrətdikləri biliklər sistemi ilə rahat ola və çoxşaxəli tədris metodları yarada bilərlər.
Effektiv müəllim-şagird qarşılıqlı əlaqəsi müəllimlərin tələbələrin ehtiyaclarına diqqət yetirməsinə, tələbələrin idrak nailiyyətlərinin tanınmasına və tələbələrin təlim prosesinin təsdiqinə əsaslanan vaxtında rəhbərlik prosesidir.Vaxtında qiymətləndirmə və həvəsləndirmə onun öyrənməsinin “həyəcanı” ola bilər.Ona görə də müəllimlər şagirdlərin müdriklik qığılcımlarını toplamaqda, şagirdlərin təfəkkürünün nəticələrini mənimsəməkdə, şagirdlərin nitqinin mahiyyətini dəqiqləşdirməkdə mahir olmalıdırlar.
Hər kəsin vəziyyətlə bağlı müxtəlif fikirləri var, sizcə effektiv qarşılıqlı əlaqə nədir?
Göndərmə vaxtı: 30 iyul 2021-ci il