Təhsil görüşü sənədlərində bir çox alim müəllimlər və tələbələr arasında tədrisdə şagirdlər arasında səmərəli qarşılıqlı təsir sinif tədrisinin keyfiyyətini qiymətləndirmək üçün vacib meyarlardan biri olduğunu bildirdi. Ancaq siniflərin qarşılıqlı təsirini necə yaxşılaşdırmaq olar, müəllimlərin təcrübə və araşdırılmasını tələb edir.
Ənənəvi tədris anlayışlarının dəyişdirilməsi və sinif üçün uyğun bir tədris planının formalaşması üçün vacib şərtdirSinif qarşılıqlı əlaqəsi. Müəllimlər nəinki tədris planını yaxından izləməyə, həm də sinifdəki şagirdlərin performansını birləşdirmək, çevik tədris planlarını formalaşdırmaq, sinifin dinamik nəslini təbliğ edən giriş nöqtəsini, sinifdə müstəqil öyrənmə və kəşfiyyatı təşviq etmək lazımdır.
Tələbə və müəllimlərin vəziyyəti bərabərdir. Hər müəllim və tələbə kifayət qədər və ədalətli davranılmasına ümid edir. Bununla birlikdə, sinifdə müəllimlik qarşılıqlı təsir, bir sinifdə bu qədər tələbə olan müəllimlər onları necə ədalətli müalicə etməlidirlər? BuTələbə səs tıklayıcısıHikmət təhsili altında olana girən müəllimlərin tələbələrlə daha yaxşı qarşılıqlı olmasına kömək edə bilər. Sual və cavabda, tələbələrin sual-cavabını açıq şəkildə başa düşə bilərlər. Tədris metodu nailiyyət səviyyəsinə əsaslanmır. Tədris fəaliyyətlərinin "tədris fondu" var
Tədris metodlarının şaxələndirilməsi, darıxdırıcı bir sinif atmosferindən səmərəli qarşısını ala bilər. Müəllimlər nəinki öyrətməməlidir, həm də suallar verməlidirlər. Tələbələr tələbələrin əsas bilik üçün real vaxtda suallara cavab verməsi ilə qarşılıqlı əlaqə qura bilərlər. Bu zaman tələbələr istifadə edə bilərlərAuditoriya reaksiya sistemidüymə seçimi və ya səsli cavablar etmək. Bu cür effektiv qarşılıqlı əlaqə tələbələrin tədris fəaliyyətində iştirak etmək üçün motivasiyasını stimullaşdıra bilər.
Problemlərdə yeni problemlərin kəşf edilməsi tələbələr arasında idrak münaqişələrə səbəb olur. Tıklayıcı məlumatı haqqında məlumat hesabatı vasitəsilə şagirdlər bir-birlərinin öyrənmə vəziyyətini başa düşə və rəqabətdə davamlı inkişaf edə bilərlər; Müəllimlər tədris metodlarını daha yaxşı inkişaf etdirə, öyrətdikləri bilik sistemindən rahat ola bilər və şaxələndirilmiş tədris metodları yarada bilərlər.
Effektiv müəllim-tələbə qarşılıqlı əlaqəsi müəllimlərin tələbələrin ehtiyaclarına, şagirdlərin idrak nailiyyətlərinə tanınması və tələbələrin öyrənmə prosesinin təsdiqlənməsi əsasında vaxtında rəhbərlik prosesidir. Vaxtında qiymətləndirmə və təşviq onun öyrənməsinin "həyəcanı" ola bilər. Buna görə müəllimlər şagirdlərin hikmətinin qığılcımlarını toplamaq, tələbələrin düşüncə nəticələrini udmaq və tələbələrin çıxışlarının mahiyyətini təmizləməkdə yaxşı olmalıdırlar.
Hər kəsin işlərin vəziyyəti ilə bağlı fərqli fikirləri var, buna görə də sizin fikrinizcə təsirli bir qarşılıqlı əlaqə nədir?
Time vaxt: İyul-30-2021