Ağıllı sinif otağı informasiya texnologiyaları və tədrisin dərin inteqrasiyası olmalıdır. Tələbə klikləmələri tədris siniflərində populyarlaşıb, bəs "ağıllı sinif otaqları" qurmaq və informasiya texnologiyaları ilə tədrisin dərin inteqrasiyasını təşviq etmək üçün informasiya texnologiyalarından necə yaxşı istifadə etmək olar?
Ağıllı sinif otağı informasiya texnologiyaları və fənn tədrisini dərindən inteqrasiya edən yeni bir sinif otağı formasıdır, lakin hazırkı sinif otaqları ilə qarşılıqlı əlaqələr əsasən tələsik cavablar, bəyənmələr, ev tapşırıqlarını yükləmək və müzakirələrin, oyunların, düşüncələrin və əməkdaşlıq problemlərinin həllinin olmaması kimi səthi idrak girişləri ilə qarşılıqlı əlaqələrdən ibarətdir. Şagirdlərin biliklərin dərindən emalını təşviq edən qarşılıqlı əlaqə, səthi "aktiv" və "aktiv" qarşılıqlı əlaqə şagirdlərin düşüncə və yaradıcılığının, eləcə də digər yüksək səviyyəli düşüncə qabiliyyətlərinin inkişafını təşviq edə bilməz. Bu hadisələrin arxasında insanlar hələ də ağıllı sinif otaqları haqqında anlaşılmazlıqlara malikdirlər.
Tələbələrinsəsli suallara cavab verirtələbələrə öyrənmə prosesində iştirak edərkən və təcrübə qazanarkən bilik əldə etməyə kömək etməkinteraktiv klikləyicilərsinifdə daha yüksək səviyyəli idrak məqsədlərinə çatmaq üçün. Blum və başqaları idrak məqsədlərini altı səviyyəyə bölürlər: bilmək, anlamaq, tətbiq etmək, təhlil etmək, sintez etmək və qiymətləndirmək. Bunların arasında bilmək, anlamaq və tətbiq etmək aşağı səviyyəli idrak məqsədlərinə, təhlil, sintez, qiymətləndirmə və yaratmaq isə daha yüksək səviyyəli idrak məqsədlərinə aiddir.
Şagirdlərə müxtəlif kontekstual öyrənmə tapşırıqları verin və kontekstual problemləri həll edin ki, şagirdlər sinifdə öyrəndikləri bilikləri real həyatla tam şəkildə əlaqələndirə bilsinlər və inert deyil, çevik biliklər qura bilsinlər.tələbə klikləyicisiyalnız çox suallı cavablandırma və çoxrejimli qarşılıqlı əlaqə kimi funksiyalara malik deyil, həm də sinif cavablandırma vəziyyətinə uyğun olaraq real vaxt rejimində məlumatların təhlilinə malikdir, müəllimlərə və şagirdlərə problemləri daha da müzakirə etməyə və sinif təsirini daha da artırmağa kömək edir.
Hər bir tələbənin öz təcrübə dünyası var və fərqli tələbələr müəyyən bir problem haqqında fərqli fərziyyələr və nəticələr çıxara bilər və bununla da biliklərin müxtəlif perspektivlərdən zəngin şəkildə başa düşülməsini formalaşdırırlar. Sinifdə tələbə klikləyicilərindən istifadə zamanı tələbələr ünsiyyət qurur və əməkdaşlıq edir, daim öz və digər insanların fikirlərini əks etdirir və ümumiləşdirirlər.
Həqiqi mənada,tələbə klaviaturalarıtəkcə bilik ötürülməsi və sadə sinif qarşılıqlı əlaqə vasitəsi deyil, həm də öyrənmə mühiti yaratmaq üçün bir vasitə, şagirdlərin müstəqil öyrənməsi üçün sorğu vasitəsi, biliklərin qurulması üçün əməkdaşlıq vasitəsi və emosional təcrübə üçün təşviq vasitəsidir.
Yayımlanma vaxtı: 15 iyul 2021