Ağıllı sinif informasiya texnologiyaları və tədrisin dərin inteqrasiyası olmalıdır.Tələbə klikləri tədris siniflərində populyarlaşdı, bəs “ağıllı sinif otaqları” yaratmaq və informasiya texnologiyaları ilə tədrisin dərin inteqrasiyasını təşviq etmək üçün informasiya texnologiyalarından necə yaxşı istifadə etmək olar?
Ağıllı sinif informasiya texnologiyaları və fənn tədrisini dərindən birləşdirən yeni sinif formasıdır, lakin mövcud sinifdə qarşılıqlı əlaqə əsasən tələsik cavablar, bəyənmələr, ev tapşırığının yüklənməsi və debat, oyun, düşüncə və əməkdaşlıq kimi dayaz idrak girişi ilə qarşılıqlı təsirlərdən ibarətdir. problemin həlli.Şagirdlərin biliyi dərindən emal etməsinə kömək edən qarşılıqlı əlaqə, səthi “fəal” və “fəal” qarşılıqlı əlaqə tələbələrin təfəkkür və yaradıcılığının və digər yüksək səviyyəli düşünmə qabiliyyətlərinin inkişafına kömək edə bilməz.Bu hadisələrin arxasında insanlar hələ də ağıllı sinif otaqları ilə bağlı anlaşılmazlıqlara malikdirlər.
Tələbələr'suallara səsli cavab verirvasitəsilə öyrənmə prosesində iştirak edərək tələbələrə bilik əldə etməyə kömək edininteraktiv kliklərkoqnitiv məqsədlərin daha yüksək səviyyəsinə çatmaq üçün sinifdə.Bloom və başqaları koqnitiv məqsədləri altı səviyyəyə bölürlər: bilmək, dərk etmək, tətbiq etmək, təhlil etmək, sintez etmək və qiymətləndirmək.Bunlardan bilmək, dərk etmək və tətbiq etmək aşağı səviyyəli idrak məqsədlərinə, təhlil, sintez, qiymətləndirmə və yaratma isə Yüksək səviyyəli idrak məqsədlərinə aiddir.
Şagirdlərə müxtəlif kontekstli öyrənmə tapşırıqları verin və kontekstual problemləri həll edin ki, tələbələr sinifdə öyrəndikləri bilikləri real həyatla tam birləşdirə bilsinlər və inert biliklərdən daha çox çevik formada qura bilsinlər.Thetələbə klikçisitəkcə çox suala cavab vermə və çox rejimli qarşılıqlı əlaqə kimi funksiyalara malik deyil, həm də sinifin cavablandırma vəziyyətinə uyğun olaraq real vaxt rejimində məlumatların təhlili, müəllim və tələbələrə problemləri daha da müzakirə etməyə və sinif effektini daha da gücləndirməyə kömək edir.
Hər bir şagirdin öz təcrübə dünyası var və müxtəlif öyrənənlər müəyyən problem haqqında müxtəlif fərziyyələr və nəticələr çıxara, bununla da müxtəlif perspektivlərdən zəngin bilik anlayışı formalaşdıra bilərlər.Sinifdə tələbə kliklərindən istifadə zamanı öyrənənlər ünsiyyət qurur və əməkdaşlıq edir, özlərinin və başqalarının fikirlərini daim əks etdirir və ümumiləşdirirlər.
Əsl mənada,tələbə klaviaturalarıtək biliyin ötürülməsi və sadə sinifdə qarşılıqlı əlaqə vasitəsi deyil, həm də öyrənmə mühitinin yaradılması, tələbələrin müstəqil öyrənməsi üçün sorğu vasitəsi, biliklərin qurulması üçün əməkdaşlıq vasitəsi və emosional təcrübə üçün həvəsləndirici vasitədir.
Göndərmə vaxtı: 15 iyul 2021-ci il