Mühazirələrdə vaxtaşırı suallar vasitəsilə ikitərəfli müzakirələr yaratmaq tələbələrin iştirakını və performansını artıra bilər.
İstənilən mühazirənin məqsədi auditoriyanı cəlb etmək olmalıdır. Əgər mühazirələr yalnız passiv şəkildə keçirilirsə, auditoriya ilk beş dəqiqəni xatırlayır və bu qədər.” – Frank Spors, Kaliforniyanın Pomona şəhərindəki Qərb Səhiyyə Elmləri Universitetinin optometriya üzrə dosenti.
Sporsun təlimatları və həmyaşıdları tərəfindən aparılan tədqiqatlar vasitəsilə yaşadığı digər bir məqam, tələbələrin aktiv təlimə cəlb olunduqda nəinki materialı daha uzun müddət yadda saxlamaları, həm də daha yaxşı qiymətlər almalarıdır.
Qomonun tələbə cavab klikləyiciləriağıllı sinif otağı üçün böyük bir kömək edin.Səsvermə sistemi Məsələn, QRF997/QRF999 standart danışıb-danışmadığınızı yoxlamaq üçün dil qiymətləndirməsi aparmağa imkan verir. Ümid edirik ki, daha ağıllı xidmətlər göstərməyə kömək edə bilərik.sinif səsvermə sistemi təhsil üçün.
Əslində, o, Western University-də aspirantlarının bir qrupunu izləmək üçün bir il sərf etdi və onların 100%-nin onun mühazirələrində iştirak etdiyini aşkar etdi. Onlar həmçinin ümumi qiymətlərini təxminən 4% yaxşılaşdırdılar.
Bu uğura səbəb olan vasitə nə idi?
İdman kreditləriauditoriya cavab sistemləri (ARS) – tələbələrin müzakirələr zamanı sualları cavablandırdığı yer – hər bir müəllimin nail olmaq istədiyi ikitərəfli qarşılıqlı əlaqənin inkişaf etdirilməsinə kömək etdiyi üçün. Ən utancaq tələbələrə belə çatmaq üçün Qərb və Auburn, Corciya, İndiana, Florida və Rutgers kimi bir çox digər universitetlərdə ARS-in istifadəsi tədrisə yeni bir həyat vermiş və bunu ünsiyyətin çətin ola biləcəyi bir vaxtda etmişdir.
“Bu, dərsdə real dialoq aparmağa və müzakirə etdiyiniz və öyrətdiyiniz materialın başa düşülüb-düşmədiyini görmək üçün real vaxt rejimində rəy almağa imkan verir”, - deyə Spors bildirir. “Onlayn mühitdəki təhlükə intuitiv əlaqəsizlikdir. Bu, distant təhsildəki boşluğu aradan qaldırır. Bu, tələbələr arasında birlik hissi yaratmağa kömək edir, çünki onlar özlərini həmin müzakirənin bir hissəsi hesab edirlər.”
Nədir?ARS?
Auditoriya cavab sistemləri həm virtual mühitlərdə, həm də şəxsən dərslərə və ya sessiyalara qatılanların təlimə cəlb olunmasına kömək edir. COVID-19 pandemiyası dövründə vebinarlarda iştirak edənlər, ehtimal ki, sadə sual-cavab sorğularında iştirak ediblər... əks halda onlar diqqətdən kənarda qalmağa və ya sadəcə kənarda oturub müşahidə etməyə meylli ola bilərlər. Bu suallar cəlb olunmanı artırmaq üçün bir yol kimi xidmət edir, eyni zamanda əvvəllər təqdim olunan bəzi materialları ağıllı şəkildə möhkəmləndirməyə kömək edir. Ali təhsildə istifadə olunan ARS bu sadə cavablardan daha çox faydalı xüsusiyyətlərə malikdir.
ARS yeni deyil. İllər əvvəl mühazirələrdə iştirak edənlərə müəllimlərin üz-üzə mühitdə verdiyi sualları cavablandırmaq üçün əl ilə tutma düymələri verilirdi. Lakin tələbələri müəyyən qədər cəlb etsələr də, onların izləmə imkanları və təhsil dəyəri olduqca məhdud idi.
İllər ərzində ARS-dəki inkişaflar və cihazları tələbələrin və professorların əlinə verən texnologiyaların ortaya çıxması sayəsində onların populyarlığı və faydalılığı ali təhsildə geniş tətbiq olunmasına səbəb olub. Spors deyir ki, Qərb Universitetinin müəllimlərinin əksəriyyəti ARS-dən müəyyən dərəcədə Top Hat vasitəsilə istifadə edir və bu platforma həm də 750-dən çox kollec və universitet üçün seçim platformasıdır.
Təlimatçının uzun müddət dialoqa hakim ola biləcəyi ənənəvi mühazirə mühitindən fərqli olaraq, ARS ən yaxşı şəkildə tələbələrə hər 15 dəqiqədən bir bir sıra slaydlar arasında sual verildikdə (istənilən cihazdakı veb-əsaslı mühit vasitəsilə) işləyir. Spors deyir ki, bu suallar yalnız "sinifdə [və ya virtual məkanda] əl qaldıran tək bir şəxsə" deyil, bütün insanlara birbaşa cavab verməyə imkan verir.
O deyir ki, iki model yaxşı işləyir: Birincisi, auditoriyaya sual verir, sonra cavab açıqlandıqdan sonra müzakirəyə səbəb olur. Digəri isə sual verir və şagirdlər əlavə araşdırma üçün kiçik qruplara bölünməzdən əvvəl gizlədilmiş cavablar alır. Daha sonra qrupsəslərvə daha yaxşı araşdırılmış bir cavabla qarşılaşır.
“Və bu, həqiqətən də öyrənmə materialında aktiv iştirakdır, çünki onlar öz mövqelərini həmkarlarına müdafiə etməli idilər... nə üçün onlar əslində müəyyən bir cavabı seçdilər”, - deyə Spors bildirir. “Bu, təkcə onların cavabını dəyişdirməmiş, həm də onlar bununla məşğul olmuş ola bilərlər”.
Yazı vaxtı: 03 iyun 2021