Müəllim olaraq, sinifdə bu problemlərlə qarşılaşırsınız? Məsələn, tələbələr yuxuya gedirlər, bir-birləri ilə danışır və sinifdə oyun oynayırlar. Bəzi tələbələr hətta sinifin çox darıxdırıcı olduğunu söyləyirlər. Bəs müəllimlər bu müəllimin vəziyyətinə əsasən nə etməlidirlər?
Bu problemlə qarşılaşdığımda, müəllimlərin öz keyfiyyətlərini yaxşılaşdırması, təhsilin düzgün bir görünüşünü yaratmaq, şagirdlərin öyrənmə təşəbbüsünü yaxşılaşdırmaq və şagirdlərin inkişafını təşviq etmək üçün sinif qarşılıqlı əlaqəsindən istifadə etmələrini şəxsən düşünürəm.
Tələbələr müstəqil şüurlu insanlardır. Sinifdəki müəllimlərə fikirlərini birbaşa ifadə etsələr, müəllimlər fenomena vasitəsilə problemlərə baxmalıdırlar. Ənənəvi tədris metodları cəmiyyətin yüksək sürətli inkişafı ilə sinif otaqları üçün uyğun deyil. Beləliklə, müəllimlər problemlə üzləşməli və tədris metodlarını vaxtında tənzimləməlidirlər.
Sinifdə müəllimlər tələbələrə diqqət yetirməlidirlər. Dərsdən əvvəl oyunlar və əyləncə düzgün qarşılıqlı əlaqə qura bilər. Məsələn, ağıllı sinif otağının istifadəsisəs tıklayıcılarıQırmızı zərflərin oyunu oynamaq üçün öyrənmə şagirdlərinin coşğusunu tam oyandıra bilər. Sinifin əvvəlində, tələbələrin öyrənmələri coşğusunu tam şəkildə səfərbər edir, daha yaxşı bir sinif atmosferi yarada bilər.
Sinifdə tələbələrlə şagirdlərlə düzgün qarşılıqlı əlaqə qura bilər, tələbələrin əsas roluna tamaşa, interaktiv tıklayıcılardan istifadə edərək tələbələrlə bilik viktorinaları keçirə və tələbələrin hamısına cavab vermək, təsadüfi cavab vermək, tələsmək və cavab vermək üçün təşəbbüs göstərmək üçün tələbələri stimullaşdırır. Öyrənməyə olan həvəs tələbələri cəsarətlə və fəal şəkildə suallara cavab verməyə təşviq edir.
Cavab verdikdən sonra tıklayıcı fon avtomatik olaraq tələbələrin cavab nəticələrini göstərir və yaradırtıklayıcıTələbələrə sinif yoldaşları arasındakı öyrənmə boşluğunu bilməyə, rəqabətdə davamlı rəqabət aparmağa imkan verən və bir-birinizi böyüməyə təşviq etməyə imkan verən hesabat. Müəllimlər, sinif tədrisini daha yaxşı yaxşılaşdırmaq üçün hesabata uyğun olaraq tədris planını tənzimləyə bilərlər.
Tədris prosesində müəllimlər aparıcı rol oynamalı, şagirdlərin dominant vəziyyətinə hörmət etməlidirlər, şagirdləri ruhlandırırlar və tələbələrin həvəslərini, təşəbbüsünü və yaradıcılığını daim səfərbər etməlidirlər.
Time vaxt: May-26-2022